З цього питання 12 березня методистами Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти проведено методичний порадник для завідуючих та вихователів дошкільних навчальних закладів і навчально-виховних комплексів району

Методист з дошкільного виховання Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти Міщенко Л.Б. у своєму виступі відмітила, що питання забезпечення наступності і перспективності дошкільної та початкової освіти є актуальним на сучасному етапі, оскільки обумовлено запровадженням обов'язкової дошкільної освіти для дітей старшого дошкільного віку, оновленням змісту дошкільної та початкової освіти. Лариса Борисівна звернула увагу на проблеми, які необхідно розв’язати для вирішення даного питання. Це, насамперед,  недостатня обізнаність педагогів обох ланок освіти з якісними психологічними новоутвореннями дітей дошкільного і молодшого шкільного віку, що суттєво впливає на здійснення процесу наступності. Суттєвих змін вимагає і робота з батьками щодо роз'яснення їм необхідності засвоєння дитиною вимог Базового компонента дошкільної освіти, психолого-педагогічного супроводу батьків майбутніх першокласників, зміни сутності поняття «підготовка дітей до школи», яку батьки пов'язують лише з навчанням грамоти, математики.

Старший викладач кафедри Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти Декунова З.В. наголосила, що забезпечення дієвої наступності через узгодженість та взаємозв'язок усіх її компонентів має утворювати цілісний простір для реалізації в освітньому процесі дошкільного навчального закладу і початкової школи єдиної динамічної та перспективної системи розвитку, виховання і навчання дитини.

Методисти відвідали Великобубнівську загальноосвітню школу І-ІІІ ступенів та Великобубнівський дошкільний навчальний заклад «Центр розвитку дитини «Берізка», де ознайомилися з роботою адміністрацій та колективів цих закладів по вирішенню питання наступності між дошкільною та початковою ланкою освіти.

Методистами Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти були надані методичні поради та рекомендації з даної  проблеми.